隨時代的演變，科技與生活密不可分，社會對於科技人才求才若渴，培育科技人才的重任就落在教育之上。澳門培正中學於2012年改革教育理念，短短四年間，就在第31屆全國青少年科技創新大賽中，獲得“十佳科技教育創新學校”的殊榮，亦是本澳首間獲得此殊榮的學校。能取得這項殊榮，並不單單只是靠多天才的學生，砌出多聰明的機械人，還要靠著學校的資源，以及老師團隊將教育理念、知識與實踐，落實到每一位學生身上。求學不再只是「死讀書」應付考試，而是學校能激發出學生的潛能，幫助他們找到專長、興趣以及人生的方向。
澳門培正中學獲得全國“十佳科技教育創新學校”的殊榮，是本澳首間獲得此殊榮的學校。
“十佳科技教育創新學校”是怎樣煉成的
科技教育創新學校獎（School of Distinction Award）由英特爾公司於美國設立，自2010年第25屆創新大賽開始，英特爾（中國）有限公司與全國青少年科技創新大賽組委會合作開展“十佳科技教育創新學校獎”評選活動，要從全國眾多學校中脫穎而出絕不是易事，澳門培正中學首次參加便獲得殊榮，確實為澳門的科普教育打了一支大的強心針。
教育改革自2012年啟動，以STEM理念教學，靈活運用Science（科學），Technology（科技），Engineering（工程），Mathematics（數學）這四個元素，並透過理論、動手實踐、創新及邏輯思維的訓練培育人才。高錦輝校長說：「澳門比起內地和香港的教育相對自由，比起讀書是為了應試，我們更希望學生可以多元發展，找到自己的興趣所在。STEM的理念是具有前瞻性和改革性的。我們首先會發掘學生的興趣，再從興趣發展出技能，希望學生找到人生的職業方向，在大學能將技能加以培養，將來回饋和貢獻社會。教育理念從幼稚園開始紮根，一直到高中，在每一個循環裡實踐科學的教育方式。希望通過教育，讓學生能從小就享有電子教學，善用邏輯與科學的方法解決問題，尋求答案，並實踐科教興國的理念。 」
陳敬濂副校長說：「STEM理念其實涉及跨學科的領域，我們更演進到實踐STEAM，就是加上『Art』的部分。開展設計與科技課程，把科學、數學、藝術相融合。學生跨學科結合知識，透過科學研究、作品設計與宣傳製作、英語演示、參與活動或競賽等多種方式，提升學生知識與實踐的綜合能力，帶動校園內外科普氣氛。」
左起為澳門培正中學郭敬文副校長、高錦輝校長、陳敬濂副校長及劉冠華老師。
一條龍人材的孵化基地
從幼稚園的教育開始，培正中學致力激發幼兒對科學的熱情，以「區角」的方式，於每個角落有不同的任務，加入光影、浮沉及靜電等科學元素，提升學生的興趣。從小學五年級開始，以機械人的創新為教育平台，在小學開始進行樂高模組結合傳統的DT（Design Technology）課程，中學加入FTC（First Tech Challenge）、FRC（First Robotic Competition）、水底機械人等課程，融入現代化的發展方向，結合實作與創新的多元發展。郭敬文副校長說：「小五年級的學生需要寫自薦信，並參加面試，老師會選出熱愛科學的學生入選，被選中的同學會於正規課中學習設計與科學的課程，小學是每個星期有五節課，初二至高中更是一星期六節課，佔課程比例較多。」
除了以機械人為教育平台之外，科學教育的管理也是關鍵，陳敬濂副校長說：「儘管有些學校在國際比賽上獲獎無數，但也未能獲得『十佳科技教育創新學校獎』。因為更需要做到的是，以科學的方法管理學生，如我們會通過調查學生在校內使用互聯網的數據，了解學生的發展和習慣，以科學數據分析並制定教學目標，致力地將培正中學打造成人材的孵化基地，令三千名學生受到科普教育的感染。」
學生向嘉賓介紹其創作的Lego作品。
國際級實驗室讓學生動手實踐
科普的孵化，從一間小教室開始，演變出幼稚園探究室、環境科學室、樂高教育STEM實驗室以及創新科技館Fab Lab等實驗室，而FabLab更經過美國麻省理工學院(Massachusetts Institute of Technology, MIT)比特和原子研究中心(Center for Bits and Atoms, CBA)審核後，成為國際Fab Lab的成員，是港澳首間及全國第十一間Fab Lab創客實驗室。
劉冠華老師說：「小學和初一是以LEGO為載體，教會他們結合數學、科學、數據分析與設計，動手製造自己的樂高機器。到中學時就應用這些基礎知識，把LEGO轉換成其他金屬材質，製造中型的機械，並掌握鐳射切割、繪製切割圖、螺絲扭合等技術，自造出更專業的機械。FabLab有許多建造機械人所需的工具，如3D打印機、CNC數控工具台、鐳射切割機等，還有Labview程式編輯平台，讓學生包辦從繪圖設計、切割、裝嵌、程式設計等工序，我們希望推動學生成為自造者。這裡在日間會以小班小組制授課，放學之後同學都會聚集於此繼續自造作品，臨近比賽時也常常埋頭苦幹到通宵達旦，是非常熱鬧的地方。」
FabLab是國際級的實驗室，裡面有許多器材，如鐳射切割機等供學生動手造自己的作品。
在比賽中 學習超越自己
教育理念的成功，已經讓許多同學不論在澳門以及國際比賽的舞台上都大方異彩，在“世界職業技能競賽”網頁組中勇奪世界第二名；在“Intel國際科學與工程大獎賽”、“MATE國際水底機械人挑戰賽”、“國際數學奧林匹亞”等比賽中都取得傲人的成績，同時也開拓了學生的國際視野。
但或許，輸贏不是比賽的重點，而是同學能在每一次的比賽中超越自己，培養出團隊合作精神，學習溝通技巧、發揮領導能力、並懂得分工合作，在比賽的過程中以科學的方法處理問題，學習到抗壓的能力、不放棄和排除萬難的精神，讓學生成為品學兼優的人，將來造福和貢獻社會，才是教育的真正意義。
學生的機械人作品，結合科技與創新。
學生於各屆比賽成績驕人，獲獎無數。
