為進一步貫徹第四個六年發展規劃，鏡平學校以“傳承創新、追求卓越”為總體目標，積極推動課程內容改革，致力為社會培育創新型人才。其中，美術科的創新教育碩果累累，在一眾老師的悉心栽培下，學生多次在不同繪畫比賽中勇奪殊榮，為校爭光；個別學生更投考美術專業，力爭上游。老師們寄語同學們秉承學校的校訓與師長的教誨，不斷用知識裝備自己，增強自身競爭力，在未來貢獻社會。
創新教學啟發興趣
鏡平美術科老師張曉萍在大學時期已開始從事兒童美術教育工作，畢業後來澳發展，於2012年加入鏡平，先在小學任教了三年，後調到中學美術科任教；小學美術科組長王宏則於2005年加入鏡平，執教了十多年至今，一直用心指導學生。
據二人介紹，鏡平推動的創新教學法重視課程設置，目前美術科推出了基礎型、選修型以及拓展型三類課程。基礎型課程為平時日常教學的正規課程，中學每周有一節美術課，主要由兩位美術老師負責，小學則有兩至三節美術課，主要由五位老師負責；而選修型課程，即是開辦學生喜聞樂見的興趣班，例如國畫、水彩等課程，培養學生的繪畫興趣；拓展型課程，亦即提高班，通過挑選學科尖子、特長生接受專項培訓，從而啟發他們的創新思維。
除了課程設置安排讓學生盡展所長外，學校亦重視課堂教學模式的改革，藉此啟發不同學生的學習興趣。張曉萍說：“在教學方面，中學較重視培訓學生的繪畫技巧，學生在課堂上有機會學習國畫、水彩、油畫、版畫、漫畫等不同的美術繪圖技巧。”王宏表示：“相對中學，小學的美術氛圍更濃厚，重視創意與思維，學生也更投入。老師們各有擅長，會針對不同年齡的學生作教育，讓所有學生都享受美術課。”
悉心栽培碩果累累
在學校的悉心栽培下，不少學生由知識的被動接收者，變成主動探索者，他們更在賽場上取得驕人成績。張曉萍表示，老師們經常鼓勵和推薦有潛質的學生參加各類繪畫比賽，也會為他們提供針對性的培訓，爭取殊榮；學校亦會定期舉辦畫展，展出學生得獎作品及優秀作品，藉以表揚學生，提高他們的繪畫自信。
王宏稱，美術科的中、小學老師上下同心，以教育好每名學生為己任，花上大量時間和精力在教學上。在課裡課外，老師們都會互相關心、支持，共同為學生創設有利學習的環境。她又讚揚小學新校舍擁有一流的教學設備，為學校的美術教育提供了很好的學習平台。
鏡平學校一直以來支持學生投考自己感興趣的專業作發展。張曉萍說：“若干年前，有位美術天分不錯、但其他科目成績很差的學生想報考內地的美術學院，在老師們的鼓勵下，這位學生最終成功考上四川美院。之後每年陸陸續續有不同的學生報考內地、台灣及本澳的大專院校，修讀藝術或設計專業，期待他們能學有所成，推動澳門文化創意產業的發展。”
小畫家描繪心中夢
鏡平擁有不少具潛質的小畫家，目前讀初三的黃宣儀便是其中之一。她說：“我從小就喜歡畫畫，一直畫到現在，不同類型的畫種都會嘗試挑戰，冀不斷取得突破。”升上中學，課業較繁重，但她仍然堅持繪畫的習慣，“如果平日功課多，我就會趁放假時多畫一些，透過每日不斷繪畫積累，久而久之，就會畫出一幅好作品。”談到畫畫最大的樂趣，她認為是可以畫出心中所想，而且能用美麗的圖案作品來表達和演繹。將升到高中的她表示會繼續畫畫，未來讀大學時以報考美術專業為目標。
讀小五的廖梓妍說：“我五歲時看到媽咪畫畫，就跟住一齊畫。之後媽咪幫我報了一個學畫畫的興趣班，一開始我畫得很差，但沒有放棄，升上小學後仍堅持繪畫。我喜歡畫畫，透過繪畫不同的東西，能令自己的心情十分放鬆。當遇上不開心的事，回看自己畫過的作品，心情便會馬上愉快起來。”
讀小五的譚昕妮則從幼稚園便開始畫畫：“記得小時候父親買了很多白紙，我便在紙上開始繪畫，建立了對畫畫的興趣，平時喜歡畫建築物和風景，當看到自己不斷進步，便覺得很有滿足感。”談到最難忘的經歷，她稱在參與一次繪畫比賽時，不小心將顏料掉到地上，頓時十分緊張，幸好在老師幫忙下，才將地上的顏料完全清走。
展望未來，張曉萍和王宏表示，鏡平美術科老師將繼續團結奮鬥，配合學校教學安排開展各項工作，發掘和栽培更多優秀學生，為澳門乃至粵港澳大灣區的發展輸送更多藝術型的創新人才。她們勉勵學生要繼續努力，爭取向上，奮發有為，畫出精彩的未來。
【項目資助：澳門基金會】
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