數千年的中華文化博大精深，源遠流長，豐富多彩，足堪國人自豪。培正中學重視祖國歷史文化的學習和研究，早在1988年便創立了歷史室，搜集和仿製了一批文物以輔助歷史科教學。為進一步培育學生對歷史人文學科的興趣，培正早年邀請已榮休的資深歷史老師陳子良參與策劃，將原歷史室擴建為中華文化館，經過四年籌備，中華文化館於2013年底正式落成。
館長鍾春暉表示，中華文化館目前共展示逾1,500件藏品，包括史前文化至當代的青銅玉器、書畫、服飾、生活用具等，既有文物，亦有其仿製品，透過實物展示，讓學生深入認識博大精深的中華傳統文化。近年，中華文化館更與培正中學創新科教館（Fablab）合作，透過科技將藏品重新“活化”起來，藉以啟發學生的學習興趣。中華文化館未來將繼續充實館藏，完善館藏的文字資料，組織各類文化活動，讓學生徜徉於中國傳統藝術文化的湖海。
由歷史室到中華文化館
鍾春暉是培正中學中華文化館館長，也是培正的老師，負責教授中文、歷史、中華文化等課程。北大歷史學博士出身的他，喜歡研究中國古代史和文化史，近年致力於校內推廣中華文化，他開設的詩歌、書法、茶文化、國學經典導讀、文物與藝術等興趣班，深受學生好評。
談到與培正的淵緣，鍾春暉表示自己是1995年考入培正中學讀初一，當時受陳子良老師的啟蒙，對歷史科產生強烈的學習興趣。他笑言自己是“偏科生”，中史科表現優異，其他科目成績卻一般。高中畢業前面對升大學的選科出路，有老師曾建議他讀中文系，但他最後決定考入台大讀歷史系。大學畢業後，他再到北大攻讀歷史學碩士和博士學位，展開了長達十年的歷史學研究生涯。
2009年，培正中學高錦輝校長有意將原歷史室擴建，便邀請陳子良老師參與策劃工作。陳子良認為中華文化有着深遠悠久的歷史，留下很多文物事跡，是人類文明的瑰寶，但對學生來說，本澳缺乏一個認識中華文化的平台，故想將歷史室擴建為中華文化館，可作為展示、收藏、學習和研究華夏文化之用。由於籌建工作艱辛且繁重，陳子良找來正在北大讀博士的“愛徒”鍾春暉幫忙，二人分工合作，利用四年時間走遍大江南北搜集、張羅、鑒定一大批文物珍品，為建設中華文化館打下基礎。
展品豐富珍貴繁多
中華文化館於2013年11月23日正式揭幕。據介紹，館內分為書畫廊、至善堂、至正堂和居明軒四個部分，藏品超過1,500件，重點展示絲綢及歷代服裝、陶瓷器、茶葉茶具、青銅器、玉器、貨幣、土地契約、文房四寶、善本圖書、繪畫及書法作品等文物或其仿品。其中超過一半是真品，也有一些是原來歷史室的學生造的仿製品，有些是近年來從已畢業的學生、老師、家長和社會人士徵集而來的。
中華文化館內的每件藏品都有屬於自己的故事——例如至善堂裡的秦陵兵陣，是模仿秦陵一號坑的兵陣縮小製作而成的；位於兵陣前方的士兵手上拿的弓弩，是與Fablab合作，用3D列印製作而成。
至正堂裡的歷代貨幣，是中國歷代通用貨幣，品種齊全，跨越各個朝代，且絶大部分是真品，自宋代以後，更是搜集齊全每位皇帝在位時的貨幣。
居明軒裡的歷代陶瓷器，是按時代先後，將遠古的陶器、原始青瓷、唐三彩、宋代單色釉、元青花、明代的鬥彩、袖裏紅，清代的粉彩、琺瑯彩，以及廣東本地著名的廣彩、石灣陶瓷等一一展現。
文化館落成後，在高校長邀請下，鍾春暉重返母校，肩負起中華文化館館長重任。他表示：“館長的工作責任頗重，既要不斷完善館藏的文字資料，也須鑒別一些熱心校友、家長及社會人士捐贈過來的藏品。此外，還要培訓學生導賞員，接待參觀來賓。”
談到文化館的使用情況，鍾春暉稱，“就像本校的圖書館一樣，文化館平時都是對外開放的，學生放學後有空的話可隨時過來參觀。文化館另一功能就是作為教室使用，小學常識科、中學中文科、歷史科，只要課程內容與館藏相關，老師都可以帶學生過來上課，尤其是小學常識科，每年幾乎都會固定來上課，讓學生深入認識傳統文化的精神價值。此外，文化館接受其他學校及團體預約參觀，由2013年創館至今，已錄得超過接近四千多外賓參觀人次。學校亦會在這裡舉辦各種小型研修班，如國學典籍導讀、文物與考古、藝術欣賞、茶文化等專題課程。”
讓學生認識傳統文化精神價值
鍾春暉鼓勵學生熟讀歷史，認識中華文化，相信能從中獲得啟發。他說擔任館長最大挑戰，就是要不斷發掘館藏的歷史故事，啟發學生的學習興趣。中華文化館近年積極與Fablab合作，例如安排由學生製作的機械人導賞員，向來賓簡單介紹藏品；利用iPad等智能產品輸出藏品的3D模型，並涵蓋文字介紹等，透過科技將藏品重新“活化”起來，藉以吸引學生的關注，將歷史當成新事物來學習。
鍾春暉難忘學生時期在歷史室學習，與陳子良老師一同溫故知新的那段教學時光。他一直認為中華文化館這小天地是屬於學生的，故定期培訓有潛質的學生擔任導賞員，準備解說詞，帶領來賓參觀，“解說詞要寫得好一點也不容易，要視乎實際情況需要作不斷修改，但不少學生都喜歡接受挑戰，認為從事導賞員工作能獲得很大的滿足感。”
談到未來計劃，鍾春暉表示會不斷完善館藏的文字資料，通過更有系統的整理後，希望可於報刊上發表或結集成書。這個整理和結集的過程，他亦會邀請學生共同參與，讓他們從中訓練寫作能力及培育對歷史人文學科的愛好，未來攜手推廣和弘揚中華文化。
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