文：Panda
澳門和內地的教育環境不同，不少澳門學生到內地升學都需要一段時間適應才能追上課業。即將升上南京大學臨床醫學系四年級的岑悅榮，雖然高中大部分同學選擇去台灣讀大學，但他毅然選擇到南京讀醫科。雖然一開始追不上學習進度，但隨着“學霸”室友和同學的幫助，以及遇上良師帶起了他的學習興趣，岑悅榮慢慢跟上了學習步伐，朝著成為一名專業醫生的路上邁進。
選大學的抉擇題
中學生最大的人生抉擇莫過於選擇大學，有沒有跟隨自己的意願、夢想？留在澳門或是到外地？都要一一深思熟慮。岑悅榮高中時讀天主教學校，身邊的同學大多都選擇到台灣升學，當初班上只有四位同學保送到內地，他便是其中一位，他說：“記得升高三時，我參與了新青協的健康大使活動，活動上學習了基本急救知識，更會有在職醫生和我們中學生分享行業情況。後來還去了廣州大學城，‘粵澳聯’安排了不同院校的人和我們分享，當時和中山大學醫學系的學生交流，從他們身上了解內地讀書的環境，覺得不錯。而因為澳門沒有醫科，當初對於選科家人沒有太大意見，他們交給我自己選擇，我又覺得因為自己生物讀得好，所以想嘗試讀醫科。到南京讀書後，發現內地學習生活並沒有自己想像中的乏味。”就這樣，岑悅榮踏上了八年的醫科生生涯，本碩連讀。
岑悅榮大一前已經有參加教青局舉辦的回內地學校體驗，為期一星期左右的活動，當時他去了天津大學，感受宿舍生活，使用公共澡堂等等。岑悅榮說，後來到南大時很快就適應環境，但他給對選學校有煩惱的高中生建議是，選擇學校時，要留意學校所在位置、交通配套及學位制度：“我當時也忽略了了解交通，幸好現在仙林校區門口就有地鐵，因為其實有些學校校區很遠很偏僻，出行極不方便，所以選學校前要注意這些細節。還有需要留意專業的課程學制，如醫科在不同學校有五、六、七、年學制之分，需要問清楚當地讀書的學生，了解畢業要求，例如有些要求是畢業要有Visual Basic二級、英語六級等等，還要了解該科系是不是學校的重點科系，因為這和學院的資源很有關係，例如實驗室、課室等等配套都有差異。”
將勤補拙縮窄差距
國內大學的競爭激烈，人才輩出，澳門學生和內地學生的學習起點可能不同，但置身於同一學習環境裡，可能會激盪出更大的潛力。岑悅榮說覺得兩地學生學習能力最初難免有差距：“有些對他們來說很簡單的課程，而我就覺得很難，我一開始都要靠兩位考前十名的學霸室友教我，也曾經試過生物、化學考試溫習到三、四點。但看見學霸同學認真溫書，上課前會複習半小時，回宿舍整理筆記和PPT等，考試也不用臨急抱佛腳，會被他們這種認真態度感染，也因此變得更努力學習，將勤補拙。”
岑悅榮最喜歡上體育課，還參加了乒乓球隊，因為知道有學長和學姐是國家級運動員，想向他們學習，我很喜歡打乒乓球，自己也是院隊，還會參加內地比賽，但院內的學長和學長姐更厲害，他們有些更是有國家級的運動員。南大院隊的訓練強度很大，和強勁的隊友一齊較量，也令自己的球技不斷進步。
遇上良師，學習更有趣
對於理科生來說常常對著公式、符號、數字、理論，少不了有時也會覺得沉悶，但岑悅榮最印象深刻的一門課，是因為一位充滿教學熱誠的老師，他用各種方法，讓課堂變得十分有趣。
岑悅榮說：“有一位生化老師的教學方式很活潑，他上課時會花很多心思，教我們怎麼記基本知識點的方法，例如用詩去記胺基酸簡寫；會在聖誕節時辦生化知識比賽，贏了還請我們吃飯；期中考試將自己釀的紅酒獎勵給最高分的學生；考試最高分的學生會得到相同金額的紅包等等；上課時還約定手機要靜音，如果響了給他聽到，就要請全班同學吃雪條；還會和我們慶祝DNA雙螺旋結構發現週年，買蛋糕一起慶祝，蛋糕上面還有雙螺旋結構圖案。他是一位很特別的老師，會主動加學生Wechat，點名問問題時會叫Wechat的名字，引得大家哄堂大笑。老師的教學方式，令那門課很深刻，而且也大大加強了我們學習的動力。”
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