小男孩被老師推薦當學校的糾察隊，負責維持操場的秩序，事前老師向糾察隊`的同學介紹了在操場上甚麼可以和不可以做。
回家以後，小男孩歡天喜地跟爸媽分享第一天當糾察的經過。
「今天抓了五個人追逐亂跑，還捉了兩個人打架，全部立刻登記送到訓導處。」
「事前有沒有先勸一下同學？打架的時候有沒有立刻收手？下次如果大家聽你說的話，就不要送他們到訓導處了。」爸爸聽到小男孩的介紹後說。
不單是小孩子，其實大人有時候也很容易忘記了該如何使用自己的權力。人一旦有了權力，也很容易只記得自己如何使用，而忘記了我們使用權力的意義。
老師給小糾察的任務是維持操場秩序，出「罰單」把同學送到訓導處，是他們為了維持操場秩序所擁有的權力。
然而，維持操序才是目的，懲罰只是作為手段或阻嚇作用的東西。
像我們大人，很容易會把自己使用權力的次數，作為自己工作的成效。
負責查找問題的人，會因為找不到問題而擔心別人認為他沒有取得成果，於是無論如何也要做出一點「甚麼」來。
負責捉壞的人，總是沒有一種以天下太平為大成就的信心，總得要有了甚麼大案子，才感到自己的工作有了實質的價值。
到今天，甚至連我們這種看客、這種置身事外的人，也會以此來評價別人的工作。一不小心，我們都搞錯了。
「你的工作是要讓他們知道、記得操場的活動守則，希望大家不要出狀況，傷害到自己和別人。
你越是抓得狠，大家越是要與你為敵，甚至會故意搞出狀況來，讓你不得安寧。你需要的是在事情發生以前預防，事情發生了的時候適當的控制和教育。
非不得已都不要用懲罰的手段，那麼其他人才服你，你的操場才能夠在實現老師希望你幫忙維持秩序的目的。」
小男孩想起，自己看到別人正打算玩追逐遊戲而沒有阻止，還刻意等到大家亂作一團才逐一給他們開「罰單」的行為，突然就覺得自己太意氣用事。
這個小男孩，其實已經三十多歲了。他要管理的操場，也不再是學校那一片幾千方米的水泥地。然而，每個人的心裡都還住着那個當糾察隊員的孩子，
偶爾就會從自己得意的臉上跑出來，得意忘形地把權力當成了自己手裡的皇冠，忘記了自己作為服務者的真正責任。
.
[圖片來源： 網絡圖片]
.
～～～用力點讚 歡迎分享～～～
MPEA所有文章的原創內容歡迎轉載，但請註明出處，
“來自《澳門正能量協進會》，網站：http://mpea-plus.org/，微信號：macau-mpea， FACEBOOK：facebook.com/MACAUMPEA”，
並且不得對原始內容做任何修改，請尊重我們的勞動成果。
