在特區政府2016年獲勳名單中，有一位資深教育家，他一直以來教書育人，參與社團，服務社會，參政議政，共商國是。他是誰，他就是歷任中華教育會組織部長、秘書長、理事長和會長的李沛霖校長。
李沛霖獲行政長官授予金蓮花勳章，表彰他一直以來為澳門教育和社會所作出的貢獻。
先人後己，己達達人
李沛霖校長回首過去，人生匆匆，轉眼七十年。他這一生，無論讀書求學，參與社團，服務社會，抑或參政議政，共商國是，都抱著“盡自己一分力，努力參與其中，認真做好每一件事”的心態。
回想求學時期，李校長直認他是個認真的好學生，學業成績不錯，但更著重學習方法，他從不讀死書，特別注意知識的理解和吸收，要把學到的知識消化，內化成自身的認知和涵養，能舉一反三，活學活用。求學時養成良好的學習習慣，在他日後參與社會和參政議政的工作上都用得上，甚至可以說是得心應手。
李校長回過頭來，有感個人力量有限，要獲得成功，必須依靠團隊，發揮集體力量。求學時，他與同學組成溫習小組，助人自助。儘管過程中他都是輸出的多，但更可貴的是在幫助同學學習的過程中，卻能廣泛聽取人家的意見，從而反省自己，讓自己變得更好，這就是一個相互進步、互相扶持的良性循環。正因這樣，李校長充分體會團隊的重要性。
直到他在社會工作，教書育人，甚至後來參與社團工作，他都堅持每件事情，首先要顧及集體利益，要做到“先人後己”，先集體，後個人。正因為有這種“己達達人”的做人原則，在這些年來，李校長都抱著服務精神和奉獻精神來做人做事，不斤斤計較，承擔起的責任必定全力以赴，毫無保留，因而良性循環逐漸形成：做出成績，贏得口碑，獲得認同，工作和任務就陸續有來，信任和認同便由此而生。在得到社會各方肯定的同時，李校長個人也有成就感、愉快感和貢獻感，這些年來，他對自己能夠堅定立場，感到安慰和高興。
李沛霖：“先人後己，己達達人。”
事無大小，親力親為
李校長認為，事情無分大小，都很重要。當然，作為人大代表，在議事殿堂，甚至坐在主席台上是很重要的事情，難道社團的工作不重要嗎？他認為平凡的工作才最能夠考驗人的，如果一個人能夠把平凡的工作做得不平凡，便可充分體現一個人的努力和實力。多年來，李校長都是在默默耕耘，服務社會，自覺各項工作都做得很順心。他本著凡事親力親為，多花心機，堅持把每項工作做到最好。他又在過程中不斷總結經驗，做出特色，堅持把每件事當作最重要的事情來做，這樣自然能夠獲得別人的認同和肯定的。
家人一直是李校長獻身社會最強大的後盾。
李校長回想學習年代，春節期間都會到中國旅行社“幫年”。當然作為一位學生哥，長輩都是交帶一些“執頭執尾”的雜務，但當年的李校長並不介意，很快便把那些雜務做好了，騰出時間來協助大哥哥大姐姐處理事情，減輕其負擔，又從中偷師學習，把人家處理事務的知識都學習了、掌握了，內化成自己的一項技能，同時又能獲得別人的讚賞和認同。
後來在學校當班主任，李校長在履行班主任一般的職責外，更非常關注班上每一位同學，尤其是一些後進生，他會仔細去發掘這些後進生的優點，那怕優點是得那一點點，但老師都應把這些優點發揚光大，調動學生的積極因素，以期逐步改善每一位後進生。而在班主任的工作中，李校長體會到集體和諧的重要性，必須想方設法去令班級更團結，創造更多“舞台”讓同學盡展所長，發揮每個人的積極性，從而達至班風和諧進步，良性互動。
以上兩個例子都是一些小事，但李校長認為只要把小事看作最重要的事去做，抱著認真的態度，堅持把每項工作都做到最好，人家自然便會給予認可和讚賞，也陸續會有更多更重要的責任交託給你。李校長就是這樣走出一條成功的道路來的。
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(未完待續)
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